me_edu
Школьная программа 1–9: интегрированный учебный планШаг 2 из 19 · 0% пройдено
Учебные элементы и визуальные опоры · Учебные элементы и визуальные опоры

Как использовать иллюстрации

Шаг 2 из 1910 минТеория
Цель

Понять основной механизм темы «Как использовать иллюстрации» без заучивания отдельных терминов.

Как работать

Прочитайте блок один раз целиком, затем вернитесь к схеме или примеру и перескажите идею своими словами.

Критерий

Сформулированное правило, пример применения и одно ограничение метода.

STRUCTURAL BLOCK DIAGRAMCENTRAL UNITиллюстрациямодельвыводпримерсвязиошибкаСтруктурная схемастрелки показывают поток данных/энергиимасштаб и расположение условные
Иллюстрация становится учебным инструментом, когда показывает связь и критерий
Опорная идея

Иллюстрация в курсе не должна быть украшением. В математике она показывает структуру величин, в естественных науках — модель явления и эксперимент, в истории и географии — источник, карту и причинность, в языке и литературе — структуру текста и аргумента, в технологии — изделие, материал и последовательность работы.

Поэтому в программу встроены схемы, графики, линии времени, блок-диаграммы, циклы проверки и визуальные конспекты. Их задача — помогать ребенку объяснять, а не просто смотреть.

Назад

Обсуждение

Войдите, чтобы участвовать в обсуждении.

Пока нет сообщений.